Метод последовательных приближений

     Жанна преподает историю искусств потенциальным искусницам — юным созданиям, чья будущая профессия по отношению к высокому искусству расположена по касательной. Жанне тесно в рамках отведенного на предмет времени, в то время как ее ученицам и эти немногие часы кажутся напрасно вычеркнутыми из поры молодого цветения. Тем не менее Жанна, суровая в иную пору, во время зачетов особо не зверствует: в конце концов, на пересдачу всегда вынужден являться не только студент — как сформулировал персонаж бессмертной комедии: «Это не мне дали пятнадцать суток — это нам дали пятнадцать суток».
     Памятуя об этом, она максимально упрощает задания, и вот уже для очередной красавицы вопрос по истории искусств сузился практически до географии искусств: преподаватель не ожидает услышать ни терминов, ни имен, ни точных дат — достаточно указать место, где, что называется, было дело.
     «Итак, назови хотя бы страну… » — устало требует Жанна от студентки.
     «…и ты свободна», — прибавляет она про себя уже в собственный адрес.
     Студентка молча сопит.
     «Которая же это из европейских стран?» — конкретизирует Жанна.
     Но молчание затягивается.
     «Она, — не сдается Жанна, — расположена через пролив от другого государства Европы, внесшего колоссальный вклад в историю искусств».
     Тишина.
     «Пролив, — сообщает Жанна в надежде на популярность Дюма-отца, — называется Ла-Манш».
     Ни слова.
     «Порой, — голос Жанны наполняется дьявольским сарказмом, — интересующую нас страну поэтически именуют Туманным Альбионом!»
     «Ага, — выходит из ступора студентка. — Австрия, что ли?»
...........................
     Жанна всего-навсего вышвырнула ее за дверь. Как-никак, профессиональное самообладание.